La Maison des Arts de la Scène

Projet d’ateliers artistiques

— en milieu scolaire

À travers ces ateliers donnés durant cinq années dans des classes primaires en Belgique, la Maison des Arts de la Scène a offert aux enfants une occasion unique d’explorer leur potentiel artistique et de se découvrir autrement.
En les invitant à se connecter à leur force intérieure, à leur sensibilité et à toutes les facettes de leur personnalité, nous les avons guidés dans un cheminement personnel par l’expression artistique.

Notre approche

Ces projets s’inscrivaient dans notre volonté de décloisonner les disciplines scéniques — danse classique, jeu dramatique et chant — pour en faire un univers vivant, accessible à tous les enfants.
Les ateliers visaient à développer l’écoute de soi, à encourager l’enfant à ressentir plutôt qu’à intellectualiser, en mobilisant son corps et ses émotions comme premiers instruments d’expression.

Un projet adapté à chaque âge

Classes maternelles Immersion sensorielle dans les quatre saisons, explorées à travers le mouvement et la magie des arts de la scène.

1ère et 2e primaires Découverte de cultures du monde (Massaï, Inuit, Mongole), éveillant à la diversité, aux valeurs de l’autre, vécue pleinement par le corps et le jeu scénique.

3e et 4e primaires Sensibiliser à la richesse de notre planète en tissant un lien intime avec la nature par le biais de la danse, du théâtre et du chant.

Spectacles vivants et interactifs

Ces projets aboutissaient à la création de spectacles vivants et interactifs :
contes dansés, joués et chantés, où l’enfant devenait tour à tour un animal, un élément de la nature ou un personnage imaginaire, s’exprimant par le geste, la voix et l’émotion.

Un projet en résonance avec nos valeurs

Ces ateliers ont permis aux enfants de vivre des expériences sensibles, enrichissantes et profondément humaines grâce aux arts vivants, en parfaite résonance avec les valeurs de la Maison des Arts de la Scène.

Retour sur une expérience unique à travers les yeux des enfants et des enseignants

Témoignages des enseignants

Je pense que les enfants ont tout d’abord pris beaucoup de plaisir à participer à ces ateliers.
Ils revenaient toujours enthousiastes et avec plein de choses à raconter.

Les enfants ont également pu bénéficier de nombreux apprentissages.

Une grande ouverture d’esprit sur le monde.
Une découverte cognitive des pays abordés lors des ateliers.
Un apprentissage artistique, à travers les chants et les danses.
Un espace émotionnel, où ils ont pu libérer pleurs, rires et peurs.

Merci pour ces ateliers au cours desquels les enfants ont pu grandir autrement.

— Madame Aurélie
2ᵉ primaire

J’ai vu la joie dans les yeux des enfants lorsqu’ils partaient et revenaient des ateliers.

Ils se sont découverts « eux » personnellement et « eux », avec les autres.
Je pense aussi que cela les a unis.

À travers ces ateliers, ils ont pris conscience de la chance qu’ils avaient :
ils aiment leur école, leurs parents, leurs amis…

Je tenais aussi à vous remercier, Madame Mireille.
Vous êtes vraiment dans votre projet, vous adorez votre métier et nous le faites partager !

Bravo pour votre investissement !

— Madame Joëlle
3ᵉ primaire

Les enfants ont eu beaucoup de plaisir à travailler avec Madame Mireille.
Ils ont pu exprimer des choses venant vraiment du plus profond d’eux-mêmes.

Aucun jugement n’était porté.

Ils avaient la liberté d’exprimer leurs émotions au travers des différents voyages et personnages qu’ils ont rencontrés avec Mireille.

Ils en gardent de très beaux souvenirs et en repartent grandis.

— Madame Vinciane
2ᵉ primaire

Témoignages des enfants

« J'aimais bien quand on a été chez Nansaa, quand on allait galoper avec son cheval et son petit chien jaune.
Ça m'a marqué qu'ils ne mangeaient que du poisson.
J'ai failli pleurer dans mon lit quand je voyais la photo du grand-père. » — Erine

« Ce qui m'a marquée, c'est quand on a été dans le monde de Lévi.
Le grand-père devait construire des igloos tous les jours pour aller chasser le renard.
Aussi, chez Esta, quand on chantait la berceuse pour endormir les habitants pour qu'ils n'aient pas peur de l'hyène.
J'aimais bien quand on faisait les règles pour rentrer dans la yourte. »
 — Mano

J’aimais bien les tambours.

Parfois, c’était calme.
Parfois, c’était fort.

Ça me donnait envie de rentrer dans mon cœur.

— Lysandre

« Je trouve que ce projet nous a posés et on est plus calme pour les examens.
Aller dans la forêt amazonienne m'a fait découvrir tous les animaux.
Ils m'ont appris à vivre ensemble.
J'ai appris le bien de vivre.
J'ai adoré quand on jouait aux instruments de musique. » — Léa

« C'était super bien.
On s'est senti dans un autre monde avec peu d'objets autour de nous.
On était à l'aise.
On s'amusait bien.
On apprenait beaucoup de choses.
On a appris le vent, la bourrasque, le blizzard, la mousson, la brise...
C'était génial.
J'ai ressenti du bonheur, de la joie. » — Flavie

« J'adorais le kapokier avec les papillons, les gestes, quand on parlait avec la voix des animaux. » — Ameline

« J'étais à l'aise.
J'aimais la musique, quand on faisait le feu, c'était comme si le feu prenait tout sur son passage.
Quand il y avait la mer, c'était comme si on y était. » 
— Lucie (4ᵉ primaire)

« J'aimais bien jouer avec Monsieur l'automne.
Il avait un écureuil en dessous de l'arbre.
Tourner, ça me faisait rire.
Monsieur l'automne te téléphonait tout le temps quand tu travaillais. » 
— Romane

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« Monsieur l'automne pleurait quand les feuilles étaient mortes.
Il ne doit pas pleurer ! » — Belen

« J'aimais bien quand on faisait avec la petite boîte à animaux qui faisait de la musique.
Elle faisait sortir les animaux.
J'adorais fort.
J'aimais bien le lion et l'arbre.
Il était gentil et je dansais avec lui. » — Lily-Rose